Coluna Prestes

 "Como surgiu a Coluna Prestes?

Antes de entendermos como a Coluna Prestes surgiu, é necessário entendermos como se deu a criação do movimento tenentista. Esse movimento surgiu a partir da insatisfação dos militares de baixa patente, que ficaram conhecidos como “tenentes”, com o governo oligárquico da Primeira República.

Essa insatisfação consolidou-se durante o processo eleitoral para escolha do presidente em 1922. As oligarquias de São Paulo e Minas lançaram Artur Bernardes como candidato à presidência, enquanto as oligarquias do Rio Grande do Sul, Bahia, Pernambuco e Rio de Janeiro formaram a Reação Republicana e lançaram Nilo Peçanha como candidato.

Durante a disputa eleitoral, foram veiculadas cartas falsas que atribuíam críticas a Artur Bernardes aos militares. As cartas, mesmo sendo falsas, criaram um clima de inimizade dos militares com Bernardes. Após a eleição, um novo episódio ampliou a hostilidade entre militares e o presidente eleito. Esse episódio aconteceu em meados de 1922, quando o governo ordenou a prisão do marechal Hermes da Fonseca por críticas feitas pelos militares ao governo.

Essa tensão fortaleceu a insatisfação interna nos meios militares com a política da Primeira República e deu início ao movimento tenentista. Como consequência, pequenas revoltas organizadas pelos tenentes aconteceram no Rio de Janeiro e no Mato Grosso. A mais famosa delas foi a Revolta do Forte de Copacabana, que ocorreu em 5 de julho de 1922.

A Coluna Prestes surgiu como parte do movimento tenentista, mais especificamente por conta de levantes que ocorreram em 1924. Em julho desse mesmo ano, aconteceram levantes tenentistas em diferentes partes do Brasil, dos quais o principal ficou conhecido como Revolta Paulista de 1924. Nesse levante, os tenentistas dominaram a capital de São Paulo por três semanas e, após esse período, fugiram e instalaram-se no interior do Paraná.

Alguns meses depois, diversos levantes tenentistas, liderados por diferentes pessoas, aconteceram no Rio Grande do Sul. A Coluna Prestes surgiu da junção dos tenentistas rebelados em São Paulo com os tenentistas rebelados no Rio Grande do Sul. Uma reunião definiu a junção das duas forças, que contava com aproximadamente 1500 homens que foram divididos em duas tropas e foram liderados por Luís Carlos Prestes, Miguel Costa e Juarez Távora. Além desses, outro nome de destaque da Coluna Prestes foi Isidoro Dias Lopes.

Os membros da Coluna Prestes, conforme definiram as historiadoras Lilia Schwarcz e Heloísa Starling, defendiam a derrubada imediata do governo de Artur Bernardes, assim como exigiam que se estabelecessem o “voto secreto, a reforma do ensino, a obrigatoriedade do ensino primário e a moralização da política. Denunciavam também as miseráveis condições de vida e a exploração dos setores mais pobres”1.

Como atuou a Coluna Prestes?

A marcha da Coluna Prestes iniciou-se, oficialmente em 29 de abril de 1925. Dias antes, Luís Carlos Prestes e Isidoro Dias Lopes, além de outros tenentistas, tinham-se reunido para debater a união das forças. Dessa reunião, ficou definido que Isidoro Dias partiria para a Argentina e, de lá, organizaria esforços para mobilizar uma cooperação internacional para as tropas que marchariam pelo Brasil.

Ao todo, a Coluna Prestes marchou 25 mil quilômetros no interior do Brasil. As tropas da Coluna lutavam contra as tropas do governo (embora evitassem confrontos diretos) e invadiam cidades. A recepção da população às tropas da Coluna era mista: alguns os tratavam como heróis, enquanto outros os tratavam com frieza e desconfiança.

Os membros da Coluna Prestes cruzaram os seguintes estados brasileiros: Mato Grosso, Mato Grosso do Sul, Goiás, Tocantins, Maranhão, Ceará, Piauí, Bahia, Pernambuco, Rio Grande do Norte, Paraíba e Minas Gerais. Uma tática adotada por Prestes durante a marcha da Coluna foi a de evitar conflitos abertos contra as forças, principalmente quando essas forças eram muito superiores.

Uma das ideias centrais da Coluna era mobilizar a população local à medida que eles avançassem pelo território nacional, mas isso nunca aconteceu. Após mais de um ano de luta, os membros da Coluna optaram por colocar fim à sua marcha. Os motivos para isso eram o desgaste após tanto tempo lutando contra o governo e o término do governo de Artur Bernardes.

Com isso, em fevereiro de 1927, os membros da Coluna Prestes depuseram suas armas e exilaram-se na Bolívia. A Coluna ficou conhecida como “Coluna Invicta”, pelo fato de não ter sido derrotada nenhuma vez. Prestes recebeu a alcunha de “Cavaleiro da Esperança” em decorrência da sua liderança e, após isso, tornou-se um dos principais nomes da luta popular e revolucionária do Brasil."

SILVA, Daniel Neves. "Coluna Prestes"; Brasil Escola. Disponível em: https://brasilescola.uol.com.br/historiab/coluna-prestes.htm

Ácaros

 "Os ácaros são animais artrópodes do grupo dos aracnídeos, mais precisamente do agrupamento Acari. Eles apresentam quelíceras como peças bucais, não possuem antenas e contam com quatro pares de patas. Além disso, possuem um corpo indiviso, porém, para facilitar o estudo, pode ser dividido em dois tagmas (grupos de segmentos especializados) exclusivos: gnatossoma e idiossoma.

"O gnatossoma é a parte mais anterior do corpo do animal e corresponde apenas ao ápice da cabeça, onde estão localizadas as peças bucais e a abertura bucal, enquanto o idiossoma é a região posterior e corresponde à maior parte do corpo do ácaro. O gnatossoma varia muito suas características a depender da dieta adotada pelo ácaro.

"O corpo dos ácaros é recoberto por pelos, ou cerdas, sendo alguns desses pelos sensoriais. A disposição das cerdas pelo corpo desses animais é uma característica importante para a identificação da espécie.

Os ácaros são animais pequenos e isso garante um grande sucesso evolutivo. Suas pequenas dimensões permitem que eles colonizem micro-habitats, os quais não estão disponíveis para outras espécies maiores. Algumas espécies, por exemplo, são encontradas vivendo no interior de folículos pilosos de mamíferos.

"Alimentação dos ácaros

Existem diferentes espécies de ácaros, as quais possuem uma alimentação bastante diversificada. As espécies herbívoras possuem quelíceras com formato de agulha, sendo essa estrutura capaz de penetrar o vegetal. As espécies terrestres de ácaros carnívoros que vivem no solo se alimentam de artrópodes pequenos e nematódeos. As espécies aquáticas se alimentam, em grande parte, de pequenos crustáceos. Alguns ácaros alimentam-se de detritos e carniça. Existem ainda espécies ectoparasitas e endoparasitas. Algumas espécies de ácaro também se alimentam de restos da pele humana.

Habitat dos ácaros

Os ácaros são um grupo bastante diverso. Muitas pessoas acreditam que todos os ácaros são animais parasitas, porém isso não é verdade, existindo muitas espécies de vida livre. Algumas das espécies de vida livre ocorrem em ambientes terrestres, sendo encontradas com frequência em plantas, folhas caídas, limo, húmus, solo e madeira podre. Outras espécies são aquáticas, sendo possível encontrar representantes em ambientes de água doce e água salgada. No que diz respeito aos ácaros parasitas, estes podem ser encontrados vivendo sobre ou dentro de vertebrados, invertebrados e plantas.

Importância dos ácaros

Muitas espécies de ácaros apresentam importância médica, sendo responsáveis por provocar  doenças em seres humanos. Os ácaros também provocam doenças em animais domésticos e são muito importantes para a agricultura, sendo inimigos naturais de algumas pragas agrícolas e também atuando como pragas"

SANTOS, Vanessa Sardinha dos. "Ácaros"; Brasil Escola. Disponível em: https://brasilescola.uol.com.br/biologia/acaro.htm. Acesso em 14 de junho de 2022.

PROTEÍNAS

 As proteínas são compostos orgânicos abundantes encontrados em todos os organismos. De acordo com alguns autores, em animais superiores, essas macromoléculas constituem aproximadamente 50% do peso seco de seus tecidos. As proteínas estão presentes em praticamente todas as estruturas celulares, sendo ainda responsáveis pela constituição de anticorpos e hormônios, por exemplo.

→ Estrutura das proteínas

Todas as proteínas são formadas por moléculas denominadas de aminoácidos (veja a representação a seguir). Cada aminoácido é formado por um grupo carboxila (- COOH) e um grupo amina (-NH2), que estão ligados a um átomo de carbono. Nesse átomo de carbono estão ligados ainda um átomo de hidrogênio e um radical (R), que varia de um aminoácido para outro.

No total, existem 20 aminoácidos na natureza, que são responsáveis por formar todas as proteínas existentes. Cada aminoácido liga-se a outro por meio de ligações peptídicas, que acontecem entre o grupamento carboxila de um aminoácido e o amina de outro. Normalmente, utiliza-se o termo proteína para designar uma estrutura formada por mais de 70 aminoácidos distintos.

→ Classificação das proteínas

As proteínas podem ser classificadas em dois grupos básicos: proteínas fibrosas e proteínas globosas. As proteínas fibrosas são aquelas em que as cadeias de aminoácidos estão dispostas de maneira a formar fios e, geralmente, são insolúveis em água. Esse é o caso das fibras encontradas no tecido conjuntivo.

Além das proteínas fibrosas, temos as proteínas globulares. Essas proteínas possuem cadeias que se enrolam sobre elas mesmas, formando uma estrutura esférica e normalmente solúvel em água. Como exemplo dessas proteínas, podemos citar a hemoglobina e os anticorpos.

Podemos classificar ainda as proteínas em simples ou conjugadas. As simples são aquelas formadas exclusivamente por aminoácidos, enquanto as conjugadas possuem outras substâncias a elas ligadas, como um açúcar ou uma vitamina.

EXERCÍCIOS SOBRE A CLASSIFICAÇÃO DOS ADJETIVOS

 QUESTÃO 1

A única alternativa que contém apenas adjetivos primitivos é:

a) ( ) Brancura, alegrar, falso

b) ( ) embranquecer, alegremente, falso

c) ( ) Branco, alegre, falso.

d) ( ) Branco, alegoria, falsear

QUESTÃO 2

Relacione as colunas de acordo com a classificação dos adjetivos:

I. adjetivo composto

II. adjetivo derivado

III. adjetivo pátrio

a) ( ) carioca

b) ( ) rosa claro

c) ( ) azulado

d) ( ) socioeconômico

e) ( ) facial

QUESTÃO 3

Assinale a alternativa correta em relação à classificação dos adjetivos destacados nas frases:

I. Comprei um vestido verde-água.

II. Todos ficaram tristes pela derrota do time.

III. João ficou alegre após a aprovação.

IV. O baiano Caetano Veloso é considerado um dos maiores cantores da música brasileira.

V. Aquele jogador é muito alto.

a) biforme, pátrio, derivado, primitivo e composto.

b) primitivo, composto, biforme, pátrio e derivado.

c) composto, primitivo, primitivo, pátrio e biforme.

d) composto, derivado, primitivo, pátrio e biforme.

QUESTÃO 4

(UFPR) Em qual dos casos o primeiro elemento do adjetivo composto não corresponde ao substantivo entre parênteses?

a) ( ) Indo-europeu (Índia)

b) ( ) Ítalo-brasileiro (Itália)

c) ( ) Luso-brasileiro (Portugal)

d) ( ) Sino-árabe (Sião)

e) ( ) Anglo-americano (Inglaterra)

RESPOSTAS

Questão 1

Letra C – Todos são constituídos por um radical que não possui acréscimo de afixos (sufixo e/ou prefixo) derivacionais.

 

Questão 2

a) adjetivo pátrio

b) adjetivo composto

c) adjetivo derivado

d) adjetivo composto

e) adjetivo derivado

Questão 3

Letra C

verde-água: adjetivo composto porque possui dois radicais.

triste: adjetivo primitivo porque é constituído por um radical que não possui acréscimo de afixos (sufixo e/ou prefixo) derivacionais.

alegre: adjetivo primitivo porque é constituído por um radical que não possui acréscimo de afixos (sufixo e/ou prefixo) derivacionais.

baiano / brasileira: adjetivos pátrios porque se referem a continentes, países, regiões etc.

alto: adjetivo biforme porque possui uma forma típica para o masculino e outra para o feminino.

Questão 4

Letra D – Sino exprime a noção de chinês.

EXERCÍCIOS SOBRE COLUNA PRESTES

 QUESTÃO 1

A Coluna Prestes foi um dos maiores movimentos de oposição ao governo que surgiu durante a Primeira República. Os membros da Coluna Prestes atuaram entre 1925 e 1927 e caminharam mais de 25 mil quilômetros pelo interior do Brasil. O nome desse grupo faz menção:

a) a um importante político de São Paulo chamado Júlio Prestes.

b) a um importante tenentista do período e membro da Coluna chamado Luís Carlos Prestes.

c) a uma cidade do interior de São Paulo onde os primeiros membros da Coluna reuniram-se.

d) a uma lei decretada em São Paulo por Francisco Prestes.

e) nenhuma das respostas acima.

QUESTÃO 2

A Coluna Prestes atuou durante o período de 1925 a 1927 e tinha como objetivo principal o combate a um político brasileiro. Estamos falando de:

a) Venceslau Brás.

b) Artur Bernardes.

c) Washington Luís.

d) Campos Sales.

e) Hermes da Fonseca.

QUESTÃO 3

A Coluna Prestes foi uma importante rebelião que fez parte do movimento tenentista e que atuou fortemente durante a década de 1920. Selecione a alternativa que traz o nome de outra rebelião tenentista desse período:

a) Revolta da Vacina

b) Revolta da Chibata

c) Rusgas Cuiabanas

d) Revolta do Forte de Copacabana

e) Intentona Integralista

QUESTÃO 4

A Coluna Prestes, ao longo de seus dois anos de duração, contou com cerca de 1500 membros que marcharam pelo interior do Brasil. Alguns nomes dos participantes da Coluna ficaram bastante conhecidos. Sendo assim, selecione a alternativa que traz o nome de uma pessoa que NÃO esteve envolvida com a Coluna Prestes:

a) Luís Carlos Prestes

b) Miguel Costa

c) Juarez Távora

d) Isidora Dias Lopes

e) Plínio Salgado

RESPOSTAS

Questão 1

LETRA B

A Coluna Prestes recebeu esse nome por conta de um de seus líderes, o gaúcho Luís Carlos Prestes. Além de seu envolvimento com a Coluna Prestes, Luís Carlos também ficou conhecido por ter tido um papel central na Intentona Comunista, organizada pelos comunistas em 1935. A Coluna Prestes também é conhecida como Coluna Miguel Costa-Prestes, por conta de outro membro chamado Miguel Costa.

Questão 2

LETRA B

A Coluna Prestes lutava principalmente contra Artur Bernardes, presidente do Brasil entre 1922 e 1926. A oposição a Artur Bernardes era manifestada por todo o movimento tenentista e surgiu durante o processo eleitoral que determinou a escolha de Artur Bernardes como presidente. Ao longo de seu governo, Artur Bernardes comandou o Brasil de maneira bastante autoritária e reprimiu duramente as revoltas tenentistas.

Questão 3

LETRA D

A Revolta do Forte de Copacabana aconteceu em 1922 e marcou o início da atuação do movimento tenentista (a Coluna Prestes foi parte desse movimento). Essa revolta aconteceu no dia 5 de julho de 1922 e foi organizada no Forte de Copacabana, na cidade do Rio de Janeiro. Durante a Revolta do Forte, 18 militares marcharam no calçadão de Copacabana, enfrentando as tropas governamentais. Desses militares, 16 foram mortos.

Questão 4

LETRA E

Plínio Salgado não teve participação na Coluna Prestes. Ele era, na verdade, um membro da extrema-direita brasileira que atuou politicamente durante a década de 1930. Plínio Salgado foi o responsável pela criação da Ação Integralista Brasileira, movimento que se inspirou no fascismo italiano. Todos os outros nomes citados tiveram participação na Coluna Prestes.

EXERCÍCIOS SOBRE PROTEÍNAS

 QUESTÃO 1

Marque a alternativa que melhor define uma proteína.

a) Proteínas são moléculas formadas por átomos de carbono, hidrogênio e oxigênio.

b) Proteínas são polímeros de aminoácidos.

c) Proteínas são uma associação entre ácidos graxos e álcool.

d) Proteínas são polímeros de nucleotídeos.

e) Proteínas são formadas por uma dupla camada de fosfolipídios.

QUESTÃO 2

Uma proteína que se apresenta como uma sequência de aminoácidos está em sua estrutura:

a) primária.

b) secundária.

c) terciária.

d) quaternária.

e) quinária.

QUESTÃO 3

Qual das funções abaixo não correspondem a uma função desempenhada por proteínas?

a) Atuam como catalisadoras de reações químicas.

b) Promovem o transporte de substâncias, como é o caso da hemoglobina.

c) Atuam na defesa do organismo (anticorpos).

d) Principais macronutrientes utilizados na síntese de ATP.

e) Promovem movimento e contração de determinadas estruturas.

QUESTÃO 4

Quantos tipos de aminoácidos são encontrados nas proteínas?

a) 10 aminoácidos

b) 20 aminoácidos

c) 30 aminoácidos

d) 40 aminoácidos

e) 50 aminoácidos

QUESTÃO 5

Dos aminoácidos listados abaixo, qual não é considerado essencial?

a) Prolina

b) Serina

c) Asparagina

d) Alanina

e) Triptofano

RESPOSTAS

Questão 1

Alternativa “b”. Proteínas são macromoléculas formadas por polímeros de aminoácidos.

Questão 2

Alternativa “a”. Em estrutura primária, as proteínas se apresentam como uma sequência de aminoácidos.

Questão 3

Alternativa “d”. Os carboidratos são utilizados pelas células para a produção de energia, apresentando como principal função a função energética.

Questão 4

Alternativa “b”. Existem 20 aminoácidos, os quais são responsáveis por formar todas as proteínas.

Questão 5

Alternativa “e”. Nos seres humanos adultos, oito aminoácidos são essenciais: isoleucina, leucina, lisina, metionina, fenilalanina, treonina, triptofano e valina.

EXERCÍCIOS SOBRE A DENGUE

 QUESTÃO 1

A dengue é um grave problema de saúde pública em nosso país. Seu agente etiológico é

a) por uma bactéria.

b) por um protozoário.

c) um vírus.

d) um mosquito.

e) um verme.

QUESTÃO 2

A dengue é uma doença comum em épocas quentes e chuvosas do ano, portanto, é importante que algumas medidas sejam tomadas durante esse período. Todas as alternativas abaixo indicam medidas que ajudam a barrar a reprodução do mosquito transmissor, exceto:

a) Limpar sempre as caixas d'água.

b) Manter sempre as caixas d'água cobertas.

c) Trocar a água dos vasos de planta.

d) Secar os pratos de vasos de planta.

e) Colocar telas nas janelas.

QUESTÃO 3

(Cederj) Durante os anos 1990, a incidência de dengue aumentou consideravelmente com a dispersão do Aedes aegypti no território nacional, que se intensificou a partir de 1994, tornando cada vez mais evidente a necessidade de melhorar a vigilância do vetor. Nesse contexto, a avaliação do status de susceptibilidade aos inseticidas era uma importante ferramenta de controle.

Epidemiol. Serv. Saúde, Brasília,16(4):295-302, 2007

A resistência nas populações desses insetos está associada a um processo no qual:

a) o inseticida induz mutações nos insetos sensíveis, tornando-os resistentes.

b) os insetos sensíveis se adaptam ao inseticida.

c) os insetos resistentes são selecionados pela ação do próprio inseticida.

d) os insetos resistentes passaram a não tolerar o inseticida.

e) os insetos sensíveis começaram a utilizar o inseticida como um nutriente.

QUESTÃO 4

(UEL) Dengue é uma doença limitada a certas áreas geográficas.

Essa limitação deve-se

a) ao fato de a doença não ser contagiosa.

b) à falta de combate adequado ao transmissor.

c) à distribuição geográfica do inseto transmissor.

d) à inexistência do agente patogênico em regiões tropicais.

e) à ausência de alimento para o agente patogênico em certos ambientes.

RESPOSTAS

Questão 1

Alternativa “c”. A dengue é uma doença viral, e o mosquito é apenas seu vetor.

Questão 2

Alternativa “e”. O mosquito se reproduz em água parada, portanto, apesar de as telas ajudarem a diminuir os casos da doença, isso não influencia na reprodução do mosquito.

Questão 3

Alternativa “c”. Os insetos resistentes são selecionados por um mecanismo de seleção natural.

Questão 4

Alternativa “c”. O mosquito Aedes aegypti e Aedes albopitus não ocorrem em todos os locais do mundo.

EXERCÍCIOS SOBRE MEIO OU MEIA

 QUESTÃO 1

Assinale a única alternativa em que a palavra meio é um advérbio:

a) ( ) João é o meio nervoso.

b) ( ) Maria comeu meio pedaço de bolo.

c) ( ) Havia meio melão na geladeira.

d) ( ) Bebemos um litro e meio de leite.

QUESTÃO 2

Complete as frases com MEIO ou MEIA:

a) O caminho é _____________ confuso.

b) Ela sempre foi _____________ maluquinha.

c) Eles beberam ______________ taça de vinho.

d) Comemos _______________ fatia de pizza.

e) As pessoas pareciam _______________ perturbadas.

QUESTÃO 3

Assinale as alternativas em que a palavra meio é um adjetivo:

a) ( ) Havia meio copo de suco na cozinha.

b) ( ) A enfermeira estava meio distraída.

c) ( ) Comi apenas meio pedaço do bolo.

d) ( ) Estou meio cansada.

e) ( ) Ele estava meio nervoso.

QUESTÃO 4

(FIP) Observe o enunciado abaixo e responda a seguir.

Estava ________ atrapalhada e com sono, com os olhos ________ abertos. Resolvi beber ________ cerveja para ver se a maldita insônia ia embora de uma vez por todas.

As palavras que completam a primeira, a segunda e a terceira lacunas são, respectivamente:

a) ( ) meia / meio / meia.

b) ( ) meio / meio / meia.

c) ( ) meio / meios / meio.

d) ( ) meia / meios / meias.

e) ( ) meio / meios / meia.

QUESTÃO 5

(IMA) A única opção em que o uso da palavra meia está correto é:

a) ( ) A porta do quarto estava meia aberta.

b) ( ) Era meio-dia e meia quando o almoço foi posto à mesa.

c) ( ) Cláudia está meia aborrecida com as medidas tomadas.

d) ( ) Tomei apenas meia copo de suco no almoço.

RESPOSTAS

Questão 1

Letra A - Nas demais alternativas, a palavra meio aparece como numeral adjetivo, indicando a ideia de metade. Já na alternativa “a”, ela aparece como advérbio, pois modifica o adjetivo “nervoso”.

Questão 2

a) meio

b) meio

c) meia

d) meia

e) meio

Questão 3

Letras A e C - Nessas alternativas, a palavra meio aparece como numeral adjetivo, indicando a ideia de metade. Já nas demais, ela aparece como advérbio, pois modifica os adjetivos “distraída”, “cansada” e “nervoso”.

Questão 4

Letra B - Nas duas primeiras lacunas, a palavra meio exerce a função de um advérbio, pois modifica dois adjetivos: atrapalhada e abertos. Já na última lacuna, a palavra meia é um numeral adjetivo, indicando a ideia de metade.

Questão 5

Letra B - Nas alternativas “a” e “c”, o correto seria utilizar a palavra “meio”, que é um advérbio e, portanto, invariável, pois modifica os adjetivos “aberta” e “aborrecida. Já em “d”, deveria concordar com o substantivo “copo”, portanto, “meio copo”.

EXERCÍCIOS SOBRE A PELE

 QUESTÃO 1

A respeito da pele, marque uma alternativa que indique uma função que não pode ser atribuída a esse órgão.

a) Barreira protetora contra patógenos.

b) Proteção contra a perda excessiva de água.

c) Captação de estímulos de dor, tato, luz e temperatura.

d) Proteção contra atrito.

QUESTÃO 2

A pele possui algumas estruturas especializadas que auxiliam em diversas funções do corpo. Essas estruturas são os chamados anexos da pele e incluem os pelos, unhas e glândulas sebáceas e sudoríparas. Sobre as glândulas, marque a alternativa correta:

a) A glândula sebácea produz o chamado sebo, substância que não apresenta função conhecida.

b) A glândula sebácea possui a função principal de lubrificar pele e pelos.

c) As glândulas sudoríparas são responsáveis por eliminar o suor, que aumenta a temperatura do corpo.

d) As glândulas sebácea e sudorípara são exemplos de glândulas endócrinas, ou seja, que eliminam sua secreção na corrente sanguínea.

QUESTÃO 3

Sabemos que a pele é formada por duas camadas principais: a epiderme e a derme. A epiderme é dividida em estrato córneo, estrato lúcido, estrato granuloso, estrato espinhoso e estrato germinativo. Marque a alternativa que indica corretamente a função do estrato germinativo.

a) O estrato germinativo apresenta a função de proteção contra a penetração de patógenos e agentes químicos.

b) O estrato germinativo é o local onde estão mergulhados os nervos.

c) O estrato germinativo tem como principal função dar resistência à pele.

d) O estrato germinativo é responsável por formar todas as outras camadas da epiderme.

QUESTÃO 4

(UFRGS-RS) Qual das seguintes funções é comum à pele dos mamíferos e à epiderme das plantas?

a) Controle de temperatura.

b) Proteção.

c) Trocas gasosas.

d) Excreção.

e) Reserva.

QUESTÃO 5

(UEMT) A presença de uma epiderme queratinizada, do ponto de vista adaptativo, está diretamente relacionada à:

a) preservação da vida, servindo para ataque e defesa.

b) adaptação ao meio ambiente terrestre, sendo responsável por maior economia hídrica.

c) vida no meio aquático, impedindo a hidratação do animal.

d) reserva nutritiva.

e) proteção contra ações mecânicas do meio.

RESPOSTAS

Questão 1

Alternativa “c”. A pele possui diversos receptores com a capacidade de perceber uma grande variedade de estímulos, incluindo tato, dor, temperatura e pressão. Entretanto, a percepção da luz não é uma função da pele.

Questão 2

Alternativa “b”. As glândulas sebáceas produzem uma substância conhecida popularmente por sebo, que possui por função principal a lubrificação de pelos e da pele.

Questão 3

Alternativa “d”. O estrato germinativo sofre frequentes mitoses, produzindo, assim, diversas células que são empurradas para as camadas mais externas.

Questão 4

Assim como a epiderme das plantas, a pele protege contra o ataque de patógenos, além de proteger da ação de agentes químicos e físicos.

Questão 5

Alternativa “b”. A queratina, localizada no extrato córneo, funciona como barreira contra patógenos, além de evitar uma perda exagerada de água. Essa característica permite uma melhor adaptação ao ambiente terrestre.

EXERCÍCIOS SOBRE ÁCAROS

QUESTÃO 1

Os ácaros são animais que pertencem ao grupo:

a) dos equinodermos.

b) dos protozoários.

c) dos artrópodes.

d) dos platelmintos.

e) dos cnidários.

QUESTÃO 2

Analise as alternativas abaixo e marque aquela que apresenta o animal que possui maior grau de parentesco com o ácaro.

a) Carrapato.

b) Mosca.

c) Besouro.

d) Aranha.

e) Caranguejo.

QUESTÃO 3

Os ácaros são bastante conhecidos por causarem:

a) febre maculosa.

b) sarampo.

c) crises alérgicas.

d) micoses.

e) psoríase.

QUESTÃO 4

(UECE) Os inoportunos carrapatos e ácaros são artrópodes que pertencem à classe:

a) Arachnida.

b) Merostomata.

c) Pycnogonida.

d) Insecta.

RESPOSTAS

Questão 1

Alternativa “c”. Os ácaros são artrópodes, por possuírem exoesqueleto quitinoso e pernas articuladas. Essas características são essenciais para classificar esse animal nesse filo.

Questão 2

Alternativa “a”. Ácaros e carrapatos são aracnídeos que estão compreendidos na subclasse Acari.

Questão 3

Alternativa “c”. Os ácaros são organismos muito pequenos encontrados com muita frequência em nossas casas. Esses ácaros são chamados de ácaros do pó doméstico e são responsáveis por crises alérgicas. Além disso, existe o ácaro chamado Sarcoptes scabiei, causador da sarna.

Questão 4

Alternativa “a”. Ácaros e carrapatos são aracnídeos, assim como aranhas e escorpiões.

EXERCÍCIOS RESOLVIDOS SOBRE RELAÇÃO DE EULER

 Questão 1 (CODEGI – Consulplan 2013). O número de arestas dos poliedros convexos A, com 4 vértices e 4 faces; B, com 8 vértices e 6 faces; e C, com 12 vértices e 8 faces, formam, nesta ordem, uma progressão aritmética de razão r. O valor de r, tal que r ∈ R , é

A.2.

B.4.

C.6.

D.8.

E.10.

 

Resolução

Vamos utilizar a Relação de Euler para calcular o número de arestas.

 

Poliedro A

V + F = A + 2

4 + 4 = A + 2

8 = A + 2

A = 6

 

Poliedro B

V + F = A + 2

8 + 6 = A + 2

14 = A + 2

A = 12

 

Poliedro C

V + F = A + 2

12 + 8 = A + 2

20 = A + 2

A = 18

 

Percebe-se que o número de arestas está na sequência 6, 12, 18, ou seja, uma progressão aritmética de razão 6.

Resposta: C

 

 

Questão 2 (MGS – IBFC 2016 – adaptada). Um poliedro convexo é formado por dois triângulos e três retângulos. Desse modo, o número de vértices desse poliedro é:

a) 6

b) 5

c) 8

d) 9

 

Resolução

Vamos resolver a questão utilizando a Relação de Euler.

O número de faces do poliedro convexo é 5. O enunciado fala que é formado por 2 triângulos e 3 retângulos.

 

Calculando o número de arestas:

2 triângulos x 3 arestas = 6

3 retângulos x 4 arestas = 12

Total: 6 + 12 = 18

Observe que nosso cálculo considerou a mesma aresta duas vezes, portanto o número real de arestas é 9.

 

Temos:

V + F = A + 2

V + 5 = 9 + 2

V = 11 – 5

V = 6

 

Resposta: A

 

 

Questão 3 (Vassouras RJ – IBFC 2015). Um poliedro convexo tem 9 faces e 16 arestas. Desse modo, o total de vértices desse poliedro é:

a) 12

b) 9

c) 15

d) 11

e) 10

 

Resolução

Utilizando a relação de Euler:

V + F = A + 2

V + 9 = 16 + 2

V = 18 – 9

V = 9

 

Resposta: B

Exercícios de Substantivos

 Questão 1

Qual das palavras destacadas abaixo não representa um substantivo abstrato:

a) A sua conquista se deve ao seu esforço.

b) A humildade é a sua principal característica.

c) A sua aprendizagem é bastante rápida.

d) As suas atitudes se baseiam na justiça.

e) Muitos idosos têm problemas de saúde.

Questão 2

“O anúncio do vencedor do Prêmio Nobel de Literatura de 2016 surpreendeu muitas pessoas. No dia 13 de outubro, a Academia Sueca anunciou que o astro norte-americano da música pop, Bob Dylan, era o premiado.

A escolha foi recebida com pouca receptividade por alguns e com alegria e reconhecimento por muitos. Estes consideram que a escolha inusitada reflete um avanço na forma de entender a arte literária.

As manifestações negativas giram justamente pelo fato de Dylan ser músico e, apesar de poeta, não ser escritor de ofício.

A Academia Sueca, a responsável pela seleção do escritor, declarou que a escolha levou em conta a criação de novas expressões poéticas.”

No texto, três substantivos comuns são:

a) pessoas, astro, músico

b) surpreendeu, escolha, manifestações

c) negativas, giram, poeta

d) ofício, declarou, criação

e) Prêmio Nobel de Literatura, Bob Dylan, Academia Sueca

Questão 3

Observe o quadro abaixo:

substantivo comum fulano

substantivo próprio João

De acordo com esse modelo, a alternativa correta é

a) substantivo comum: rio; substantivo próprio: Água

b) substantivo comum: país; substantivo próprio: Itália

c) substantivo comum: planeta; substantivo próprio: Asteroides

d) substantivo comum: criança; substantivo próprio: Creche

e) substantivo comum: mulher; substantivo próprio: Mãe

Questão 4

Os substantivos primitivos são palavras que não derivam de outras. De acordo com isso, a alternativa abaixo que contempla um substantivo primitivo e um derivado é:

a) anel - papel

b) pedras - rochas

c) árvores - plantas

d) sapato - sapataria

e) profissão - carreira

Questão 5

“O mundo precisa de pessoas boas.”

Na frase acima, se a palavra destacada for substituída por um substantivo abstrato ficaria

a) O mundo precisa de boa-fé.

b) O mundo precisa de boa sorte.

c) O mundo precisa de bondade.

d) O mundo precisa de bons e ruins.

e) n.d.a.

Questão 6

Os substantivos próprios são palavras que particularizam os seres. Das opções abaixo, a que não contém um substantivo próprio é

a) São Paulo é uma cidade que possui muitos problemas estruturais.

b) A ONU foi fundada em 24 de outubro de 1945, na cidade de São Francisco.

c) Atualmente, muitos países fazem parte da União Europeia.

d) Diversos personagens do folclore brasileiro são de origem indígena.

e) O planeta Terra é um dos oito planetas do sistema solar.

Questão 7

Os substantivos derivados são palavras que derivam de outras. Das opções abaixo, todas apresentam um substantivo derivado, exceto

a) O jornalista é um profissional de comunicação social.

b) A qualidade do atendimento telefônico da empresa é muito boa.

c) Desde criança, viveu em um casarão perto do rio.

d) O carteiro passa em casa todos os dias na parte da tarde.

e) No outono, as folhas costumam cair das árvores.

Questão 8

Indique um substantivo abstrato de cada uma das palavras abaixo:

a) branco

b) jovem

c) mau

d) feio

e) delicado

Questão 9

I. Os substantivos simples são formados por apenas uma palavra.

II. Os substantivos simples são sempre grafados em letras maiúsculas.

III. O substantivos compostos são sempre formados por mais de uma palavra.

Sobre os substantivos simples e compostos, as frases corretas são

a) somente a I

b) I e II

c) I e III

d) I, II e III

e) n.d.a

Questão 10

Assinale a alternativa que apresenta o plural dos substantivos compostos de acordo com a norma culta

a) notícia-bomba, notícias-bomba

b) bate-boca, bates-bocas

c) quinta-feira, quintas-feira

d) água-de-colônia, águas-de-colônias

e) tique-taque, tiques-taques

Questão 11

Os substantivos coletivos são aqueles que se referem a um conjunto de pessoas, seres, coisas, objetos ou animais da mesma espécie. A alternativa que contempla somente substantivos coletivos de pessoas é:

a) Assembleia, concílio e conclave

b) Congresso, bando e elenco

c) Farândola, exército e miríade

d) Povo, turma e alcateia

e) Time, tripulação e burricada

Questão 12

A alternativa que contém somente substantivos coletivos de animais é

a) Fauna e flora

b) Manada e olival

c) Praga e reboredo

d) Revoada e réstia

e) Ninhada e colmeia

Questão 13

I. O substantivo coletivo de Faculdade é Universidade.

II. Penca e souto são substantivos coletivos de plantas.

III. Hemeroteca é um substantivo coletivo de objeto.

IV. Dia, mês e ano são substantivos coletivos de tempo.

V. O substantivo coletivo de mapa é Atlas.

Sobre os substantivos coletivos, as frases corretas são

a) I, II e III

b) III, IV e V

c) I, II, III, IV

d) I, II, III e V

e) I, II, III, IV e V

Questão 14

Segundo os gêneros dos substantivos eles são classificados em dois tipos: substantivos biformes e substantivos uniformes. A alternativa que contém somente substantivos biformes é

a) criança - gênio

b) anjo - cônjuge

c) testemunha - vítima

d) professor - amigo

e) artista - chefe

Questão 15

O substantivo comum de dois gêneros é um tipo de substantivo uniforme. A alternativa que contém somente esse tipo de substantivo é

a) cobra macho e cobra fêmea

b) elefante macho e elefante fêmea

c) cliente e jornalista

d) intérprete e criança

e) anjo e monstro

Questão 16

Assinale a alternativa incorreta

a) dentista é um substantivo comum de dois gêneros

b) tatu macho e tatu fêmea são exemplos de substantivos epicenos

c) policial é um substantivo sobrecomum

d) amigo e amiga são substantivos biformes

e) macho e fêmea são termos utilizados nos substantivos epicenos.

Questão 17

Os substantivos são palavras flexionadas em gênero, número e grau. De acordo com as flexões de grau eles são divididos em dois tipos: grau aumentativo e o grau diminutivo. Segundo a norma culta, a alternativa que apresenta flexão correta é

a) homenzazão

b) vozeirona

c) lugareijo

d) cazinha

e) colherzinha

Questão 18

A alternativa que contém a flexão correta de número dos substantivos é

a) abdômen - abdômenes

b) réptil - réptiles

c) carril - carriles

d) cônsul - cônsulas

e) giz - gizs

Questão 19

Assinale a alternativa que preenche corretamente as lacunas

Todas as _____ ela costuma limpar os _____ da casa.

a) segunda-feiras; guardas-roupas

b) segundas-feiras; guarda-roupas

c) segunda-feiras; guardas-roupa

d) segundas-feiras; guardas-roupas

e) segundas-feira; guarda-roupas

Questão 20

Todas as alternativas apresentam substantivos próprios, exceto

a) Tocantins, Ásia, Araguaia

b) IBGE, Universidade de São Paulo, Sesc

c) Joaquim, Brasil, Argentina

d) Curupira, Saci, Iara

e) amor, xícara, mochila

Exercícios de Pronomes

 Questão 1

(PUC-SP) No trecho que a seguir transcrevemos, há vários pronomes.

"Com esta história eu vou me sensibilizar, e bem sei que cada dia é um dia roubado da morte. Eu não sou um intelectual, escrevo com o corpo. E o que escrevo é uma névoa úmida."

Identifique, nele, dois pronomes demonstrativos, um pronome pessoal do caso reto e um pronome pessoal do caso oblíquo.

Questão 2

(Mackenzie) A colocação do pronome oblíquo está incorreta em:

a) Para não aborrecê-lo, tive de sair.

b) Quando sentiu-se em dificuldade, pediu ajuda.

c) Não me submeterei aos seus caprichos.

d) Ele me olhou algum tempo comovido.

e) Não a vi quando entrou.

Questão 3

(PUC-MG) Encontramos pronome indefinido em:

a) "Muitas horas depois, ela ainda permanecia esperando o resultado."

b) "Foram amargos aqueles minutos, desde que resolveu abandoná-las."

c) "A nós, provavelmente, enganariam, pois nossa participação foi ativa."

d) "Havia necessidade de que tais ideias ficassem sepultadas."

e) "Sabíamos o que você deveria dizer-lhe ao chegar da festa."

Questão 4

(UFRJ) Numa das frases, está usado indevidamente um pronome de tratamento. Assinale-a:

a) Os Reitores das Universidades recebem o título de Vossa Magnificência.

b) Sua Excelência, o Senhor Ministro, não compareceu à reunião.

c) Senhor Deputado, peço a Vossa Excelência que conclua a sua oração.

d) Sua Eminência, o Papa Paulo VI, assistiu à solenidade.

e) Procurei o chefe da repartição, mas Sua Senhoria se recusou a ouvir as minhas explicações.

Questão 5

(PUC) Na frase: "Chegou Pedro, Maria e o seu filho dela", o pronome possessivo está reforçado para:

a) ênfase

b) elegância e estilo

c) figura de harmonia

d) clareza

e) n.d.a

Questão 6

(Fuvest) Assinale a alternativa onde o pronome pessoal está empregado corretamente:

a) Este é um problema para mim resolver.

b) Entre eu e tu não há mais nada.

c) A questão deve ser resolvida por eu e você.

d) Para mim, viajar de avião é um suplício.

e) Quando voltei a si, não sabia onde me encontrava.

Questão 7

(UFPR) Complete com os pronomes e indique a opção correta, dentre as indicadas abaixo:

1. De repente, deu-lhe um livro para _____ ler.

2. De repente, deu um livro para _____ .

3. Nada mais há entre _____ e você.

4. Sempre houve entendimentos entre _____ e ti.

5. José, espere vou _____ .

a) ele, mim, eu, eu, consigo

b) ela, eu, mim, eu, contigo

c) ela, mim, mim, mim, com você

d) ela, mim, eu, eu, consigo

e) ela, mim, eu, mim, contigo

Questão 8

(Mackenzie) Assinale a alternativa que apresenta erro de colocação pronominal:

a) Você não devia calar-se.

b) Não lhe darei qualquer informação.

c) O filho não o atendeu.

d) Se apresentar-lhe os pêsames, faço-o discretamente.

e) Ninguém quer aconselhá-lo.

Questão 9

(UFMA) Identifique a oração em que a palavra “certo” é pronome indefinido:

a) Certo perdeste o juízo.

b) Certo rapaz te procurou.

c) Escolheste o rapaz certo.

d) Marque o conceito certo.

e) Não deixe o certo pelo errado.

Questão 10

(ITA) O pronome pessoal oblíquo átono está bem colocado em um só dos períodos. Qual?

a) Isto me não diz respeito! respondeu-me ele, afetadamente.

b) Segundo deliberou-se na sessão, espero que todos apresentem-se na hora conveniente.

c) Me entenda! Lhe não disse isto!

d) O conselho que dão-nos os pais, levamo-los em conta mais tarde.

e) Amanhã contar-te-ei por que peripécias consegui não envolver-me.

Questão 11

(Unirio) Assinale o item que completa convenientemente as lacunas do trecho: A maxila e os dentes denotavam a decrepitude do burrinho; _____ , porém, estavam mais gastos que _____ .

a) esses, aquela

b) estes, aquela

c) estes, esses

d) aqueles, esta

e) estes, esses

Substantivo - resumo

 O que é Substantivo?

Substantivo é uma classe de palavras que nomeia seres, objetos, fenômenos, lugares, qualidades, ações, dentre outros.

Tipos de Substantivos:

1. Substantivo Comum

Os substantivos comuns são as palavras que designam os seres da mesma espécie de forma genérica:

2. Substantivo Próprio

Os substantivos próprios, grafados em letra maiúscula, são palavras que particularizam seres, entidades, países, cidades, estados da mesma espécie.

3. Substantivo Simples

Os substantivos simples são formados por apenas uma palavra.

4. Substantivo Composto

Os substantivos compostos são formados por mais de uma palavra.

5. Substantivo Concreto

Os substantivos concretos designa as palavras reais, concretas, sejam elas pessoas, objetos, animais ou lugares.

6. Substantivo Abstrato

Os substantivos abstratos são aqueles relacionados aos sentimentos, estados, qualidades e ações.

7. Substantivo Primitivo

Os substantivos primitivos, como o próprio nome indica, são aqueles que não derivam de outras palavras.

8. Substantivo Derivado

Os substantivos derivados são aquelas palavras que derivam de outras.

9. Substantivo Coletivo

Os substantivos coletivos são aqueles que se referem a um conjunto de seres.

Número dos Substantivos:

Singular: palavra que designa uma única coisa, pessoa ou um grupo, por exemplo: bola, mulher.

Plural: palavra que designa várias coisas, pessoas ou grupos, por exemplo: bolas, mulheres.

Quer ficar craque neste assunto? Não deixe de ler outros textos relacionados com este tema:

Flexões de número dos substantivos

Regras do plural dos substantivos compostos

Singular e Plural

Grau dos Substantivos

De acordo com o grau dos substantivos, eles são classificados em aumentativo e diminutivo:

Aumentativo

Palavra que indica o aumento do tamanho de algum ser ou alguma coisa. Divide-se em:

Analítico: substantivo acompanhado de um adjetivo que indica grandeza, por exemplo: casa grande.

Sintético: substantivo com acréscimo de um sufixo indicador de aumento, por exemplo: casarão.

Diminutivo

Palavra que indica a diminuição do tamanho de algum ser ou alguma coisa. Divide-se em:

Analítico: substantivo acompanhado de um adjetivo que indica pequenez, por exemplo: casa pequena.

Sintético: substantivo com acréscimo de um sufixo indicador de diminuição, por exemplo: casinha

Pronomes

 Pronome Pessoal

Os pronomes pessoais são aqueles que indicam a pessoa do discurso e são classificados em dois tipos:

1. Pronomes Pessoais do Caso Reto: exercem a função de sujeito.

2. Pronomes Pessoais do Caso Oblíquo: substituem os substantivos e complementam os verbos.

Pronome Possessivo

Os pronomes possessivos são aqueles que transmitem a ideia de posse.

Pronome Demonstrativo

Os pronomes demonstrativos são utilizados para indicar a posição de algum elemento em relação à pessoa seja no discurso, no tempo ou no espaço.

Eles reúnem algumas palavras variáveis - em gênero (masculino e feminino) e número (singular e plural) - e as invariáveis.

Os pronomes demonstrativos variáveis são aqueles flexionados (em número ou gênero), ou seja, são os que sofrem alterações na sua forma. Por exemplo: esse, este, aquele, aquela, essa, esta.

Já os pronomes invariáveis são aqueles que não são flexionados, ou seja, que nunca sofrem alterações. Por exemplo: isso, isto, aquilo.

Pronome de Tratamento

Os pronomes de tratamento são termos respeitosos empregados normalmente em situações formais. Mas, como toda regra tem exceção, “você” é o único pronome de tratamento utilizado em situações informais.

Pronome Indefinido

Empregados na 3ª pessoa do discurso, o próprio nome já indica que os pronomes indefinidos substituem ou acompanham o substantivo de maneira vaga ou imprecisa.

Pronome Relativo

Os pronomes relativos se referem a um termo já dito anteriormente na oração, evitando sua repetição. Esses termos podem ser palavras variáveis e invariáveis: substantivo, adjetivo, pronome ou advérbio.

Pronome Interrogativo

Os pronomes interrogativos são palavras variáveis e invariáveis empregadas para formular perguntas diretas e indiretas.

Pontilhismo Artes

 O “Pontilhismo” (do francês pointillisme) foi uma técnica de pintura criada na França em meados de 1880. Nela, a decomposição tonal é obtida a partir de pinceladas diminutas.

O Pontilhismo está centrado no modo como se produz a cor com o pincel, num modelo pictórico de natureza matemática no qual as cores são justapostas (e não mescladas).

Origem do movimento

As pesquisas científicas na área óptica marcaram este movimento, sobretudo as de Michel Eugène Chevreul (1786-1889). Ele publicou em 1839 um estudo acerca da lei das cores complementares intitulado “Da lei do contraste simultâneo das cores”.

Principais Características

Devemos ressaltar que o pontilhismo foi uma técnica desenvolvida a partir do movimento impressionista, sobretudo no que tange a aversão desses pela linha como delimitação.

A decomposição das cores e da luminosidade enquanto forma de criar dimensão e profundidade, bem como a preferência por realizar as pinturas ao ar livre a fim de captar a luz e cor, também são tributárias aquele movimento.

Contudo, o pontilhismo está mais focado no recorte geométrico ou na pesquisa científica da cor. O objetivo é de se obter tons mais luminosos que transmitam luz e calor.

Nas técnicas clássica de pintura, a delimitação das formas é obtida pelas linhas e as cores pela mistura das tintas.

Já no pontilhismo, a justaposição das cores primárias separadas por espaços brancos muito reduzidos acaba misturando imagens e cores.

Dessa maneira, é produzida uma terceira cor que vista à distância, permite que uma imagem pontilhada torne-se contínua ao se misturar nos olhos do observador que terá a impressão de um todo.

Portanto, o tom é decomposto a partir das cores primárias, as quais fazem surgir cores secundárias que constituem (delimitam) a forma dos objetos representados. Isso porque a alteração prismática da cor realça as impressões e tons.

Principais Artistas e Obras

Os artistas que mais se destacaram na arte do pontilhismo foram:

Paul Signac (1863-1935)

Pintor francês e um dos maiores representantes do pontilhismo. Produziu diversas obras das quais se destacam: “A Ponte De Asnieres” (1888) e “Entrada do Porto de Marselha” (1911).

Georges Seurat (1859-1891)

Pintor francês considerado um dos pioneiros do movimento pontilhista. É autor de “Tarde de domingo na ilha de Grande Jatte" (1884) e “O Circo” (1890-1891).

Quando Usar a Ênclise

 Quando Usar a Ênclise

Márcia Fernandes Escrito por Márcia Fernandes  Professora licenciada em Letras 

Ênclise é a colocação do pronome depois do verbo.

Existem mais dois tipos de posição: Próclise (pronome antes do verbo) e Mesóclise (pronome no meio do verbo).

Exemplos:

Telefonei-lhe na hora combinada. (Ênclise)

Ontem me disse que não viria. (Próclise)

Convidar-te-ia se quisesse. (Mesóclise)

Depois de ler este artigo você não terá mais dúvidas quanto ao uso de uma ou outra posição! Lembrando que a Ênclise somente é usada quando o uso da Próclise ou da Mesóclise não são possíveis:

Quando o verbo inicia a oração. Exemplo: Fez-me um favor. Só isso!

Com verbo no imperativo afirmativo. Exemplo: Quando eu avisar, retirem-no da sala.

Com verbo no infinitivo impessoal. Exemplo: Prometo amar-te.

Com verbo no gerúndio. Exemplo: Vive castigando-lhe sem motivos aparentes.

Depois de vírgula

Quando os verbos são antecedidos por advérbios, usamos a próclise. Todavia, se há vírgula depois do advérbio, deve ser usada a ênclise, uma vez que nesse caso o advérbio deixa de atrair o pronome.

Exemplos:

Ontem me deram a notícia.

Afinal, deram-me a notícia.

Quando não Usar

Com verbos no Futuro do Presente ou no Futuro do Pretérito - pois nesses casos deve ser usada apenas a mesóclise ou a próclise. Exemplo: Chamar-te-ei assim que puder.

Bem como nas situações em que se requer a próclise:

Como fazer uma boa redação - passo a passo

 Para fazer uma boa redação é muito importante que você elimine a ideia de que escrever é muito complicado.

Para começar, reflita sobre o tema da redação e tome nota de todas as ideias que vierem à cabeça. Escreva tudo o que se lembrar, sem se preocupar em colocar no papel de forma bem elaborada. Mais para frente, essas ideias serão organizadas.

Pense também numa citação ou num fato histórico que possa ser referenciado. Isso mostra que você tem conhecimentos gerais.

Depois de ter anotado tudo o que veio à cabeça, desenvolva as ideias iniciais. Assim, começam a surgir os primeiros parágrafos do que antes eram apenas ideias soltas.

No passo seguinte, estruture a sua redação pensando bem em como fará a introdução das ideias, o desenvolvimento dos seus argumentos, e a conclusão que proponha alguma solução.

Agora que grande parte do trabalho já está pronto, utilize conectivos e garanta que o seu texto é coeso e, principalmente coerente, convencendo assim o seu leitor.

Para finalizar, revise o que escreveu fazendo uma leitura atenta. Essa leitura permite corrigir pequenas falhas de desatenção que podem prejudicar o seu texto, por isso, ela é muito importante.

Passo a passo para fazer uma boa redação:

Reflita sobre o tema da redação

Desenvolva as ideias iniciais

Estruture a sua redação

Utilize conectivos e seja coerente

Revise o que escreveu

1. Reflita sobre o tema da redação

Reflita sobre o tema que está sendo proposto e faça um esboço, mesmo mental, sobre o que você sabe sobre o mesmo. Se tiver tempo, fazer um rascunho e enumerar as principais ideias, é uma boa maneira de começar.

Fazer perguntas e respondê-las é um exercício que pode ajudar você a montar um esquema.

Exemplo:

Vamos pensar no tema “O papel da sociedade no combate da violência nas escolas”:

O quê? Violência nas escolas.

Como ela acontece? Atritos entre alunos ou entre alunos, professores e funcionários.

Por que ela acontece? Falta de respeito, de limites etc.

Quando ou desde quando ela acontece? Cada vez há mais casos de violência nas escolas.

Onde ela acontece? Acontece dentro ou fora das escolas.

O que pode ser feito? A escola deve envolver a comunidade escolar para momentos de conscientização que incentivem o respeito pelas pessoas.

Desta forma, você delimita a sua abordagem e, com isso, é capaz de apresentar argumentos convincentes sobre os pontos que pretende expor no seu texto.

Além disso, essa organização permite que você não corra o risco de fugir do tema e consiga controlar melhor o seu tempo.

Aproveite para pensar em exemplos, dados históricos ou uma citação que estejam relacionados com o tema da redação. Utilize-os ao longo do seu texto e enriqueça-o.

Há uma coisa importante que é entender a diferença entre tema e assunto. O tema é uma abordagem que pode ser feita de um assunto. No exemplo acima, temos

Assunto: violência das escolas

Tema: o papel da sociedade no combate da violência nas escolas

Outros possíveis temas: formação dos professores para enfrentar a violência nas escolas, os fatores que levam os alunos a serem violentos na escola.

2. Desenvolva as ideias iniciais

Depois de ter organizado as suas ideias no passo anterior, o momento de escrever o seu texto se torna muito mais fácil.

Neste passo, o seu esboço mental, ou rascunho, começa a se transformar em parágrafos com ideias desenvolvidas. Acrescente os exemplos, os dados históricos ou a citação que conseguiu reunir. Todos eles são recursos que valorizam muito um texto, além do que dão mostras de que você tem conhecimentos.

Exemplo:

A violência nas escolas acontece entre alunos ou entre alunos, professores e funcionários. Esse problema tem sido cada vez mais frequente e, por isso, requer um olhar atento para as suas causas. A falta de limites dos estudantes no ambiente familiar é um delas.

As vítimas da violência escolar são atacadas muitas vezes na escola, mas também fora dela. Exemplo disso são as redes sociais, em que os agressores aproveitam-se para pressionar as vítimas e, com isso, deixá-las cada vez mais fragilizadas.

A escola deve envolver a comunidade para momentos de conscientização que incentivem o respeito pelas pessoas. Com essa iniciativa, talvez seja possível sensibilizar a população para a necessidade de assumir o compromisso em acabar com esse tipo de violência, que é um problema de cada um de nós.

3. Estruture a sua redação

A maior parte das redações que você escreve é dissertativa-argumentativa. Esse é o tipo de redação exigido no Enem.

A redação dissertativa-argumentativa é aquela em que você defende uma ideia através de argumentos. Na sua estrutura ela deve conter introdução, desenvolvimento e conclusão.

1. A introdução é usada para contextualizar o leitor sobre o tema da redação, ou seja, após ler a introdução, o leitor saberá as ideias que serão abordadas no seu texto.

A introdução não precisa ser longa, afinal, você apenas deve deixar claro para o leitor as ideias, sem expor os seus argumentos.

2. O desenvolvimento é usado para você argumentar sobre cada uma das suas ideias. O ideal é apresentar dados que mostrem o seu conhecimento, pois essa é uma forma de convencer o leitor.

O desenvolvimento é a parte mais longa da redação, pois é nele que você defenderá as suas ideias com argumentos.

3. A conclusão é usada para apresentar ao leitor o que se pode concluir a partir das ideias que você expôs no desenvolvimento. Para tanto, você deve reunir as ideias e propor uma solução.

A conclusão não deve ser longa. Em média, ela costuma ter o mesmo número de parágrafos que a introdução contém.

4. Utilize conectivos e seja coerente

Uma boa redação precisa apresentar uma sequência lógica. Para isso, utilizamos conectivos a fim de garantir que as ideias não fiquem soltas e que o texto não seja um simples emaranhado de frases.

Assim, entretanto, dessa forma, mas são termos utilizados para oferecer ao texto uma maior ligação entre as frases e as ideias.

Além de apresentar uma sequência lógica, o seu texto tem que ser coerente, ou seja, não pode apresentar ideias que se contradigam. Se você for contraditório, não conseguirá defender suas ideias, e o seu texto será confuso e incoerente.

5. Revise o que escreveu

Para finalizar, releia o seu texto.

Isso é muito importante, porque com a leitura final você pode identificar erros de concordância, falta de pontuação, ou um deslize qualquer cometido por falta de atenção.

A revisão final dá a você a oportunidade de corrigir certos erros e, assim, não perder pontos na redação por descuidos.

Exemplos de redações prontas

Amostras de redações nota 1000 do Enem 2018 com o tema "Manipulação do comportamento do usuário pelo controle de dados na internet":

Redação de Mattheus Martins Wengenroth Cardoso

"O advento da internet possibilitou um avanço das formas de comunicação e permitiu um maior acesso à informação. No entanto, a venda de dados particulares de usuários se mostra um grande problema. Apesar dos esforços para coibir essa prática, o combate à manipulação de usuários por meio de controle de dados representa um enorme desafio. Pode-se dizer, então, que a negligência por parte do governo e a forte mentalidade individualista dos empresários são os principais responsáveis pelo quadro.

Em primeiro lugar, deve-se ressaltar a ausência de medidas governamentais para combater a venda de dados pessoais e a manipulação do comportamento nas redes. Segundo o pensador Thomas Hobbes, o Estado é responsável por garantir o bem-estar da população, entretanto, isso não ocorre no Brasil. Devido à falta de atuação das autoridades, grandes empresas sentem-se livres para invadir a privacidade dos usuários e vender informações pessoais para empresários que desejam direcionar suas propagandas. Dessa forma, a opinião dos consumidores é influenciada, e o direito à liberdade de escolha é ameaçado.

Outrossim, a busca pelo ganho pessoal acima de tudo também pode ser apontado como responsável pelo problema. De acordo com o pensamento marxista, priorizar o bem pessoal em detrimento do coletivo gera inúmeras dificuldades para a sociedade. Ao vender dados particulares e manipular o comportamento de usuários, empresas invadem a privacidade dos indivíduos e ferem importantes direitos da população em nome de interesse individuais. Desse modo, a união da sociedade é essencial para garantir o bem-estar coletivo e combater o controle de dados e a manipulação do comportamento no meio digital.

Infere-se, portanto, que assegurar a privacidade e a liberdade de escolha na internet é um grande desafio no Brasil. Sendo assim, o Governo Federal, como instância máxima de administração executiva, deve atuar em favor da população, através da criação de leis que proíbam a venda de dados dos usuários, a fim de que empresas que utilizam essa prática sejam punidas e a privacidade dos usuários seja assegurada. Além disso, a sociedade, como conjunto de indivíduos que compartilham valores culturais e sociais, deve atuar em conjunto e combater a manipulação e o controle de informações, por meio de boicotes e campanhas de mobilização, para que os empresários sintam-se pressionados pela população e sejam obrigados a abandonar a prática.

Afinal, conforme afirmou Rousseau: “a vontade geral deve emanar de todos para ser aplicada a todos”."

Redação de Luisa Sousa Lima Leite

"A Revolução Técnico-científico-informacional, iniciada na segunda metade do século XX, inaugurou inúmeros avanços no setor de informática e telecomunicações. Embora esse movimento de modernização tecnológica tenha sido fundamental para democratizar o acesso a ferramentas digitais e a participação nas redes sociais, tal processo foi acompanhado pela invasão da privacidade de usuários, em virtude do controle de dados efetuado por empresas de tecnologia. Tendo em vista que o uso de informações privadas de internautas pode induzi-los a adotar comportamentos intolerantes ou a aderir a posições políticas, é imprescindível buscar alternativas que inibam essa manipulação comportamental no Brasil.

A princípio, é necessário avaliar como o uso de dados pessoais por servidores de tecnologia contribui para fomentar condutas intolerantes nas redes sociais. Em consonância com a filósofa Hannah Arendt, pode-se considerar a diversidade como inerente à condição humana, de modo que os indivíduos deveriam estar habituados à convivência com o diferente. Todavia, a filtragem de informações efetivada pelas redes digitais inibe o contato do usuário com conteúdos que divergem dos seus pontos de vista, uma vez que os algoritmos utilizados favorecem publicações compatíveis com o perfil do internauta. Observam-se, por consequência, restrições ao debate e à confrontação de opiniões, que, por sua vez, favorecem a segmentação da comunidade virtual. Esse cenário dificulta o exercício da convivência com a diferença, conforme defendido por Arendt, o que reforça condutas intransigentes como a discriminação.

Valor semântico

 Valor semântico é o sentido atribuído às palavras mediante o seu contexto.

Muitas vezes, as mesmas palavras têm significados distintos. Vejamos os exemplos:

Tinha uma vizinha que era uma cobra!

O caseiro encontrou uma cobra no sítio.

A palavra cobra usada nos dois exemplos diferem no seu significado. No primeiro deles, a pessoa não está contente com a vizinha, que segundo ela é uma pessoa má, cuja convivência é difícil. No segundo, a palavra tem o sentido literal, ou seja, de um réptil.

No caso das preposições e das conjunções, a mesma palavra também pode assumir valores diferentes. É por isso que, embora algumas delas sejam mais frequentes em determinado tipo, o seu valor semântico somente pode ser verificado mediante a relação estabelecida em determinado contexto.

Valor semântico das preposições

Assunto: O livro trata de culinária.

Causa: Com a barba feita, conseguiu emprego.

Companhia: Se for para ir com você eu vou.

Conformidade: Entreguei tudo como ele pediu.

Distância: A poucos metros você encontra a padaria.

Finalidade: Cheguem cedo para não perdermos o ônibus.

Instrumento: Com o que você se machucou?

Lugar: Mudou-se para a Alemanha.

Matéria: Fiz bolo de chocolate.

Meio: Falei com ela por telefone.

Modo: Faz tudo com disposição.

Oposição: Agiu contra a minha vontade.

Origem: De onde você é?

Posse: Este livro é da biblioteca?

Tempo: Vou me aposentar por tempo de contribuição.

Saiba mais sobre o tema:

Preposição

Exercícios de preposição

Valor semântico das conjunções

Adição: Passeei e descansei.

Adversidade: Faço tudo e não vejo nada pronto.

Alternativa: Ora estudava, ora fingia que estudava.

Causa: Como estou doente, não vou à festa.

Comparação: Anda como a mãe.

Concessão: Vou à praia, e está chovendo.

Conclusão: Não dormiu em casa porque a cama está arrumada.

Condição: Se resolver ir, chame.

Conformidade: Faço tudo como ele quer.

Consequência: Você mexe-se, e eu atiro.

Explicação: Fica, pois ela vai precisar de ajuda.

Finalidade: Faço o bolo e levo na hora do Parabéns.

Proporção: Tanto mais faz, tanto menos é reconhecido.

Tempo: Quando o professor chegar, eu guardo o telefone

Fábulas e contos

 O que são as fábulas?

O objetivo da fábula é fazer com que as crianças – e os adultos que contam as histórias – reflitam sobre valores da sociedade e outros julgamentos. A narrativa é curta e conta com figuras personificadas, geralmente animais com características humanas – como pensamentos e emoções. Seus defeitos e qualidades são apresentados no desenrolar da história, para que, ao final, ela transmita uma moral.

Fábulas famosas: “A cigarra e a formiga”, “A lebre e a tartaruga”, “João e o pé de feijão” e “Os três porquinhos”.

O que são lendas folclóricas?

A lenda do tipo folclórica é influenciada pela miscigenação do povo e é fruto da imaginação popular. Não significa, necessariamente, que é uma mentira, mas também não é uma verdade absoluta.

Lendas famosas: “Lobisomem”, “Boitatá”, “Cuca” e “Saci Pererê”.